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　　161探索與交流課程思政是新時(shí)代高校思想工作和人才培養工作的一場(chǎng)深刻，是全面提高人才培養質(zhì)量的重要任務(wù)，是推進(jìn)知識傳授、能力培養與價(jià)值引領(lǐng)相結合的現實(shí)路徑。大學(xué)公共體育課是學(xué)生生涯中最后一門(mén)體育課，也是高校課程的重要組成部分，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)上有著(zhù)獨特優(yōu)勢和無(wú)可取代的作用。當下課程思政融入體育課程已成為刻不容緩的一項緊要工作，關(guān)乎新時(shí)代高校體育培養人才的方向和教育使命。高校瑜伽課的設立，既是在社會(huì )文化背景下順應時(shí)代發(fā)展的趨勢，也是對高校體育課程不斷深化改革的探索。瑜伽課旨...

　　161探索與交流課程思政是新時(shí)代高校思想工作和人才培養工作的一場(chǎng)深刻，是全面提高人才培養質(zhì)量的重要任務(wù)，是推進(jìn)知識傳授、能力培養與價(jià)值引領(lǐng)相結合的現實(shí)路徑。大學(xué)公共體育課是學(xué)生生涯中最后一門(mén)體育課，也是高校課程的重要組成部分，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)上有著(zhù)獨特優(yōu)勢和無(wú)可取代的作用。當下課程思政融入體育課程已成為刻不容緩的一項緊要工作，關(guān)乎新時(shí)代高校體育培養人才的方向和教育使命。高校瑜伽課的設立，既是在社會(huì )文化背景下順應時(shí)代發(fā)展的趨勢，也是對高校體育課程不斷深化改革的探索愛(ài)游戲中國官方網(wǎng)站。瑜伽課旨在使學(xué)生了解正確地健康知識和生理學(xué)原理，掌握基本運動(dòng)技能、習練常識、體式技術(shù)和呼吸冥想，全面發(fā)展學(xué)生的柔韌、平衡、力量、耐力等素質(zhì)，樹(shù)立正確的生命觀(guān)，為終身體育打好基礎。通過(guò)結合思政教育，將弘揚中華體育精神、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、實(shí)現民族復興的理想和責任融入到瑜伽課的教學(xué)過(guò)程中，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和人。一、給予課程目標新視野：課程思政融入高校瑜伽課的價(jià)值視角1.從中國傳統文化之儒學(xué)定位瑜伽課程思政價(jià)值儒家思想文化的精髓主要體現在仁、禮、中庸?！抖Y記 大學(xué)》中記載：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?其意指出了“德育”在人才教育中的重要地位，立德、親民與性善是培養人才的標準 [1] 。瑜伽八支中的制戒（Yama）和內制（Niyama）是瑜伽習練的第一個(gè)層次，屬于社會(huì )和個(gè)人的道德規范與修養。制戒是為改進(jìn)外在行為所需遵守的行為規范，包括非暴力、誠實(shí)、不偷盜、節制、不貪婪。內制是為改善內心環(huán)境應做到的行為規范，包括自律、內省、自足、感恩、禮貌 [2] 。這也是我們中國人常說(shuō)的“先做人、后做事”。中華優(yōu)秀傳統文化博大精深，教育引導學(xué)生深刻理解中華優(yōu)秀傳統文化中講仁愛(ài)、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華和時(shí)代價(jià)值，從而使學(xué)生內心樹(shù)立起對的價(jià)值追求。因此，瑜伽課程思政的建設不僅要重視學(xué)生知識層面和技能層面的傳授，更要注重學(xué)生理想和思想品德層面的鍛造，整個(gè)課程中要始終貫穿著(zhù)價(jià)值觀(guān)培育和塑造這一正確導向，實(shí)現學(xué)生思想素質(zhì)成長(cháng)與知識能力增長(cháng)的相輔相成，使學(xué)生成長(cháng)為有信仰、有愛(ài)國情懷、有人生方向、有責任擔當的時(shí)代新人。2.從當代大學(xué)生生命觀(guān)教育體現瑜伽課程思政價(jià)值生命觀(guān)是人們對生命的存在意義和價(jià)值的根本看法，是世界觀(guān)和人生觀(guān)的重要組成部分。 大學(xué)生生命觀(guān)教育是根據大學(xué)生生命特點(diǎn)和特定時(shí)代發(fā)展需要，提高大學(xué)生識讀生命、喚醒生命意識，進(jìn)而尊重生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命，提升生命價(jià)值，追求生命意義，最終形成正確生命觀(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng) [3] 。天津商業(yè)大學(xué)堅持踐行“以人為本”的教育理念，注重學(xué)生身心健康和個(gè)體發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理變化、思想行為和抗壓能力，恰恰這些因素也反映出學(xué)生們對待生命的態(tài)度。瑜伽課程在遵循學(xué)校教育理念的同時(shí)，重視對學(xué)生的人文關(guān)懷，引導學(xué)生正確認識生命，保持對生命的尊重和熱愛(ài)，不輕易放棄自己的生命，也不隨意踐踏其他的生命。在課堂練習中讓學(xué)生感受到生命的可貴和平等，增強對美好生活的向往和自信，實(shí)現自己生命的意義與價(jià)值。只有樹(shù)立正確的生命觀(guān)和良好的心態(tài)，才能擁有光明的未來(lái)，書(shū)寫(xiě)人生的華章。3.從中國傳統養生學(xué)樹(shù)立綠色健康生活理念發(fā)揮瑜伽課程思政價(jià)值人民健康是社會(huì )文明進(jìn)步的基礎，是民族昌盛和國家富強的重要標志，也是廣大人民群眾的共同追求?？鬃羽B生觀(guān)中的飲食養生提出了“八不食”原則，即食不厭精，膾不厭細。食饐而餲，魚(yú)餒而肉敗，不食。色惡，不食。課程思政融入高校瑜伽課的價(jià)值視角與美學(xué)思想霍孟（天津商業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部天津300134）摘要：體育課程思政建設關(guān)乎新時(shí)代高校體育培養人才的方向和教育使命。瑜伽作為大學(xué)公共體育課運動(dòng)項目之一，如何能體現自身優(yōu)勢，把準人才培養的正確方向，發(fā)揮立德樹(shù)人的重要作用，是亟需深入思考的問(wèn)題。運用文獻分析法、比較研究法和邏輯思辨法等，對課程思政融入高校瑜伽課的價(jià)值視角與美學(xué)思想進(jìn)行研究。結果認為：應從中國傳統文化之儒學(xué)定位、當代大學(xué)生生命觀(guān)教育、中國傳統養生學(xué)樹(shù)立綠色健康生活理念來(lái)體現高校瑜伽課的思政價(jià)值；從瑜伽文化弘揚人與人之間感恩之美、彰顯人與社會(huì )平衡之美、倡導人與自然和諧之美來(lái)賦予課程思政融入高校瑜伽課的美學(xué)思想。關(guān)鍵詞：高校體育課程思政瑜伽