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　　學(xué)什么、怎么學(xué)、咋發(fā)展——今年新增本科專(zhuān)業(yè)全解讀高考結束，青年學(xué)子面臨著(zhù)一項重要的人生選擇——學(xué)什么專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)的選擇，或將影響學(xué)子未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和人生方向。而最新設置的本科專(zhuān)業(yè)，尤其受到考生及家長(cháng)的關(guān)注。

　　教育部日前發(fā)布最新《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，列入目錄的新專(zhuān)業(yè)共21種，有的與民生聯(lián)系緊密，如南京特殊教育師范學(xué)院新增的孤獨癥兒童教育、無(wú)障礙管理；有的與城鄉建設息息相關(guān)，如海南大學(xué)新增的鄉村治理；還有的緊扣前沿技術(shù)發(fā)展趨勢，如東南大學(xué)新增的未來(lái)機器人、電動(dòng)載運工程等。

　　這些首次增設的專(zhuān)業(yè)究竟有何特點(diǎn)？入學(xué)后要學(xué)習哪些內容？就業(yè)方向是什么？記者特邀相關(guān)高校專(zhuān)業(yè)負責人進(jìn)行權威介紹、解讀。

　　東南大學(xué)教務(wù)處處長(cháng)殷國棟：機器人被譽(yù)為“制造業(yè)皇冠頂端的明珠”，其研發(fā)、制造、應用是衡量一個(gè)國家科技創(chuàng )新和高端制造業(yè)水平的重要標志?！拔磥?lái)機器人”專(zhuān)業(yè)，便是面向未來(lái)的機器人專(zhuān)業(yè)。

　　面向未來(lái)的機器人，是未知、不確定、充滿(mǎn)挑戰的。它可能需要面向極端環(huán)境，比如高溫、高壓等，或是面向復雜應用場(chǎng)景，如家庭服務(wù)、醫療健康、特殊環(huán)境作業(yè)等?！拔磥?lái)機器人”專(zhuān)業(yè)的培養目標是培養引領(lǐng)機器人技術(shù)發(fā)展、解決未來(lái)機器人領(lǐng)域技術(shù)性問(wèn)題的“大?！?。

　　在這里，你可以享受到東南大學(xué)機械工程、自動(dòng)化、儀科、計算機、信息工程等眾多雙一流學(xué)科的優(yōu)秀師資。學(xué)校將各優(yōu)勢學(xué)科課程分解重構形成全新的“未來(lái)機器人”專(zhuān)業(yè)課程體系，真正做到學(xué)科交叉、融會(huì )貫通。再搭配特別定制的，貫穿整個(gè)本科階段的創(chuàng )新實(shí)踐課程，讓你充分做到理論與實(shí)踐相結合，掌握更豐富更全面的“未來(lái)機器人”相關(guān)知識與技能。

　　1958-1960年間，全國第一個(gè)機器人便是從東南大學(xué)走出。除了能夠在這里打好扎實(shí)的理論基礎，你更是有機會(huì )與國內智能制造龍頭企業(yè)一起鉆研未來(lái)的項目，科研成果很有可能會(huì )落地投產(chǎn)，造福社會(huì )。

　　華南理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院生物材料系主任杜昶：我國是全球第二大醫療器械市場(chǎng)，而生物材料作為醫療器械產(chǎn)業(yè)的基礎，行業(yè)發(fā)展極為迅速。華南理工大學(xué)是國內最早開(kāi)展生物材料研究的院校之一，擁有由中國工程院王迎軍院士領(lǐng)銜的骨干科研隊伍，建有國家組織功能重建工程技術(shù)研究中心、生物醫學(xué)材料與工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗室等多個(gè)國家及部省級研究平臺。2023年，學(xué)校獲教育部審批新設生物材料專(zhuān)業(yè)，依托材料科學(xué)與工程學(xué)院招收首屆本科生。

　　生物材料專(zhuān)業(yè)致力于讓學(xué)生擁有深厚的基礎理論和體現材料、工程、生物等學(xué)科交叉滲透的知識體系。通過(guò)實(shí)行導師制，學(xué)生從低年級便有機會(huì )參與高水平的科研項目。集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節、第二課堂學(xué)習、與國外一流高校聯(lián)合培養等著(zhù)力提升學(xué)生的創(chuàng )新、創(chuàng )造與創(chuàng )業(yè)能力，拓寬其國際化視野。

　　該專(zhuān)業(yè)培養的優(yōu)秀人才，具有良好的人文科學(xué)素養、較高的社會(huì )責任感和職業(yè)道德，較系統地掌握數、理、化、生、醫等專(zhuān)業(yè)基礎知識以及生物材料學(xué)基本理論和基本技能，具備多學(xué)科交叉的知識體系結構，具有相關(guān)實(shí)踐技能和創(chuàng )新能力，能夠在生物材料相關(guān)領(lǐng)域從事科研、設計、技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理。畢業(yè)生不僅在本行業(yè)的上、中游生物材料領(lǐng)域具有突出優(yōu)勢，同時(shí)廣泛適合在包括下游終端產(chǎn)品在內的醫療器械制造以及相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)。

　　西安交通大學(xué)副校長(cháng)、醫工學(xué)專(zhuān)業(yè)負責人呂毅：西安交通大學(xué)的醫工學(xué)專(zhuān)業(yè)，致力于培養具備深厚的理工基礎、系統的醫學(xué)知識，能充分理解臨床需求，參與高端醫療裝備研發(fā)的復合型創(chuàng )新人才。

　　醫工學(xué)專(zhuān)業(yè)將配備以院士為引領(lǐng)、以國家級人才為骨干的一流師資隊伍，實(shí)施“學(xué)院+書(shū)院”雙院制管理，全程貫徹雙導師制、小班化、個(gè)性化、國際化的“一制三化”培養模式，打造全新的醫工融合課程體系，全面提升學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。在課程設置上，計劃采用器官系統整合課程體系，在有限的時(shí)間內為學(xué)生提供一個(gè)完整的醫學(xué)知識架構。針對能力培養，采用醫工結合項目，幫助學(xué)生充分利用所學(xué)的醫學(xué)知識和工科知識，完成相應醫療設備研發(fā)，通過(guò)分級項目逐步提升實(shí)踐操作和研發(fā)設計能力。

　　醫工學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生作為新時(shí)代全新的“橋梁型”人才，兼具完善的醫學(xué)知識和扎實(shí)的工科基礎，可以進(jìn)入大型綜合性醫院、高校、科研院所以及醫療設備相關(guān)企業(yè)，也可以基于項目課程的經(jīng)驗嘗試自主創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )辦新型醫療設備企業(yè)。

　　東南大學(xué)電氣工程學(xué)院教授黃允凱：交通運輸業(yè)是國民經(jīng)濟的重要支柱之一。大家知道天上的飛機、地上的汽車(chē)、水里的輪船，它們的主要動(dòng)力是什么嗎？主要靠燒油。石油是一種不可再生資源，并且在燃燒的過(guò)程中會(huì )排出大量二氧化碳，這對地球環(huán)境有很大危害。在2020年第七十五屆聯(lián)合國大會(huì )上我國向世界宣告，中國要在2030年前二氧化碳排放達到峰值。為此，我們要把燒油的載運工具改成用電的，用風(fēng)力、太陽(yáng)能等清潔能源發(fā)出的綠電。這是一場(chǎng)技術(shù)，涉及新的載運工具的設計、電能的高效變換等，以及信息通信、人工智能交叉學(xué)科的應用，這些都是電動(dòng)載運工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習與研究的范疇。

　　要真正成為一名“電動(dòng)人”，除了具備扎實(shí)的理論知識，還要有很強的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。因此，電動(dòng)載運工程專(zhuān)業(yè)的課程體系非常豐富。大一是數理計算機等基礎課，大二是電類(lèi)機械類(lèi)基礎課，大三就是各種專(zhuān)業(yè)課程和交叉學(xué)科的課程。整個(gè)大學(xué)期間，各類(lèi)實(shí)習實(shí)踐活動(dòng)會(huì )讓你目不暇接，不知不覺(jué)中，你的知識運用能力、溝通表達能力和團隊協(xié)作能力會(huì )有質(zhì)的飛躍。等到畢業(yè)時(shí)，很可能有很多大型央企、知名民企向你伸出“橄欖枝”。當然，我們也希望你能繼續讀碩讀博，掌握更多本領(lǐng)，更好地服務(wù)國家。

　　這是東南大學(xué)電氣工程學(xué)院全國首創(chuàng )的新專(zhuān)業(yè)，歡迎加入我們，也許未來(lái)時(shí)速超過(guò)1000公里的超級高鐵、會(huì )飛的汽車(chē)、太空電梯、炫酷的火星車(chē)就會(huì )出自你手。

　　中國民航大學(xué)招生辦副主任閆肅：航空安防管理專(zhuān)業(yè)是2023年教育部審批特控本科專(zhuān)業(yè)，由中國民航大學(xué)創(chuàng )辦，其開(kāi)設是學(xué)校落實(shí)“加強航空安全保障體系建設的總體規劃和統籌協(xié)調”要求，在科教人才方面的具體體現。

　　該專(zhuān)業(yè)是以安全科學(xué)與工程、管理學(xué)一級學(xué)科為依托，整合相關(guān)學(xué)科資源，緊密結合國家及民航業(yè)對高素質(zhì)空防安全領(lǐng)域人才需求，推動(dòng)行業(yè)特色專(zhuān)業(yè)人才培養模式轉型重構而優(yōu)化調增的本科特控專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)設立在乘務(wù)學(xué)院，依托學(xué)校完善的學(xué)科專(zhuān)業(yè)生態(tài)體系和高水平的空防安全科研項目、航空器突發(fā)事件仿真演練技術(shù)科研平臺，構筑起“厚基礎、重實(shí)踐、寬口徑、強支撐”的人才培養理念和“虛實(shí)結合”的人才培養模式。學(xué)生在校學(xué)習期間實(shí)施準軍事化管理。

　　該專(zhuān)業(yè)開(kāi)設《航空安全安保法規體系》《民航公共關(guān)系與危機管理》等十余門(mén)核心課程，文理滲透、文工結合的課程體系旨在提升專(zhuān)業(yè)人才航空安防方面知識、能力、素質(zhì)，以滿(mǎn)足行業(yè)在重點(diǎn)保障工作、檢查審計測試評估工作、航空安保案事件處置與調查工作、航空安保新技術(shù)研究、涉外航空安保工作等新型業(yè)態(tài)發(fā)展方面的現實(shí)需求，構建地面與空中安防全鏈條，支撐民航安全高質(zhì)量發(fā)展。

　　華北科技學(xué)院礦山安全學(xué)院礦山安全監管與救援系主任褚廷湘：當下，我國安全生產(chǎn)監管執法隊伍以及監管執法效能等方面的現狀，與實(shí)際需求間仍存在較大差距。

　　2023年，華北科技學(xué)院申報的安全生產(chǎn)監管專(zhuān)業(yè)成功獲批，學(xué)校也成為目前國內唯一開(kāi)設該專(zhuān)業(yè)的高等院校。該專(zhuān)業(yè)設置在安全科學(xué)與工程類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)目錄下，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，融合了法學(xué)、管理學(xué)、機電、通信及安全工程等學(xué)科專(zhuān)業(yè)，具有交叉性和前沿性。該專(zhuān)業(yè)致力于培養熟悉安全生產(chǎn)特征與法律法規，掌握安全生產(chǎn)監管基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，能夠勝任安全生產(chǎn)過(guò)程中的風(fēng)險管控與隱患排查、安全監管與執法、安全管理、事故調查與處理等工作的人才。在課程設置上，該專(zhuān)業(yè)以安全生產(chǎn)監管與執法專(zhuān)業(yè)課程設置為基礎，增設風(fēng)險管控與隱患排查等新型課程，同時(shí)提供安全監管信息化技術(shù)與應用、安全生產(chǎn)事故防治理論與技術(shù)等交叉學(xué)科課程。

　　該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在我國應急管理系統、安全監管部門(mén)及企事業(yè)單位從事安全生產(chǎn)、監管監察、安全管理及工程技術(shù)咨詢(xún)等工作，也可在礦業(yè)工程、安全科學(xué)與工程、應急管理與技術(shù)等學(xué)科方向追求更高層次的學(xué)業(yè)深造。

　　武漢大學(xué)法學(xué)院院長(cháng)馮果：國際法學(xué)對于協(xié)調推進(jìn)國內治理和國際治理，更好維護國家主權、安全和發(fā)展利益具有重要意義，是一門(mén)融國際關(guān)系、國際、國際爭端解決、國際商業(yè)和金融投資等于一體的復合性法律學(xué)科。1997年，國家在進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)業(yè)調整時(shí)，取消國際法本科專(zhuān)業(yè)，取消國際公法、國際私法和國際經(jīng)濟法三個(gè)法學(xué)二級學(xué)科，將這三個(gè)二級學(xué)科合并為一個(gè)“國際法學(xué)”二級學(xué)科。為加快培養德法兼修的高素質(zhì)涉外法治人才，今年教育部正式批準武漢大學(xué)新設國際法專(zhuān)業(yè)。

　　國際法學(xué)的復合樣態(tài)表現在其包含國際公法、國際私法和國際經(jīng)濟法三門(mén)子學(xué)科。國際性法律規范既包括一般法律原則、國際條約、國際習慣，也包括國際商事慣例、國內法中的涉外規范等。在本科期間，學(xué)生除學(xué)習法理學(xué)、民商法學(xué)等基礎性法律知識外，還將深入學(xué)習國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟法、國際環(huán)境法等課程。

　　國際法專(zhuān)業(yè)是加強我國涉外法治人才培養戰略選擇、創(chuàng )新涉外法治人才培養機制的關(guān)鍵，旨在培養法學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)、通曉國際法和外國法、熟練運用外語(yǔ)、精通涉外談判和溝通、理論研究與實(shí)踐應用能力兼備的綜合型復合型法治人才。

　　在職業(yè)發(fā)展方面，國際法培養的復合型人才，兼具法律、、經(jīng)濟等方面的知識和能力，就業(yè)出路廣闊。

　　中國民航大學(xué)招生辦副主任閆肅：2023年教育部正式批準中國民航大學(xué)率先開(kāi)設飛行器運維工程專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)設立在交通科學(xué)與工程學(xué)院，主要圍繞航空運輸業(yè)智慧運維和航空制造業(yè)智能維修設計理論和技術(shù)開(kāi)設課程。該專(zhuān)業(yè)立足民航運輸業(yè)“智慧運維”的需求，著(zhù)力培養在運輸航空、通用航空和航空制造等相關(guān)行業(yè)勝任飛行器運維工程科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程應用及運維管理工作的高素質(zhì)、國際化、復合型工程技術(shù)人才。

　　飛行器運維工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習依托學(xué)校國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心和10余家航空企業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地。專(zhuān)業(yè)建有國內領(lǐng)先的民用航空器維修工程分析實(shí)驗室等六個(gè)教學(xué)科研實(shí)驗室，當下正在建設面向未來(lái)航空運輸系統智慧運行的“航空維修標準與工程應用技術(shù)研究中心”。

　　本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要可從事運輸航空單位的結構、系統、動(dòng)力裝置、質(zhì)量管控，航空制造單位的維修設計、適航工程，以及通用航空單位的航空器運行保障和航空裝備單位的工程研發(fā)等方面的技術(shù)和管理工作。

　　海南大學(xué)副教授，鄉村治理專(zhuān)業(yè)負責人符海玲：鄉村治理專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設是“新農科”建設的需要，該專(zhuān)業(yè)為打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)學(xué)科融合，推動(dòng)交叉學(xué)科發(fā)展奠定了基礎。

　　鄉村治理專(zhuān)業(yè)立足于鄉村振興和海南自貿港建設等國家戰略目標，培養掌握管理學(xué)、農業(yè)經(jīng)濟學(xué)、涉農法學(xué)、社會(huì )學(xué)、農林技術(shù)等多學(xué)科基本理論和專(zhuān)業(yè)技能，具備“三農”服務(wù)意識、黨建能力、公共責任、法律意識和創(chuàng )新精神，能適應鄉村社會(huì )發(fā)展要求的復合型、高素質(zhì)“三農”管理專(zhuān)業(yè)人才。未來(lái)，鄉村治理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體等涉農公共部門(mén)從事管理或服務(wù)工作。

　　鄉村治理專(zhuān)業(yè)課程體系的特色和亮點(diǎn)是以“產(chǎn)業(yè)振興”課程群為核心引擎，圍繞五大振興，即“產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、組織振興、生態(tài)振興、人才振興”來(lái)設置相應的核心課程。

　　中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院劉向兵：我們常說(shuō)工會(huì )是職工的“娘家人”，隨著(zhù)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，當好“娘家人”面臨越來(lái)越多的新挑戰愛(ài)游戲app。如何推動(dòng)工會(huì )數字化轉型升級？如何優(yōu)化職工的療休養工作？如何在數字經(jīng)濟和平臺經(jīng)濟下，提升新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者幸福感？要把這些工作做得更專(zhuān)業(yè)、更科學(xué)、更接地氣，就需要一大批熟悉工會(huì )基本業(yè)務(wù)、能解決工會(huì )實(shí)際工作中的難題、引領(lǐng)工會(huì )工作創(chuàng )新發(fā)展的行家里手。

　　中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院工會(huì )學(xué)學(xué)科歸屬于法學(xué)門(mén)類(lèi)、馬克思主義一級學(xué)科下的馬克思主義中國化二級學(xué)科，工會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)歸屬于馬克思主義專(zhuān)業(yè)類(lèi)。工會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養目標是培育優(yōu)秀的“工會(huì )學(xué)人”。在四年學(xué)習中，你要對工會(huì )產(chǎn)生發(fā)展的歷史進(jìn)行梳理，學(xué)習中國工人運動(dòng)史、馬克思主義工會(huì )思想史等課程；對工會(huì )工作的規律性問(wèn)題進(jìn)行探究，學(xué)習工會(huì )學(xué)概論、工會(huì )組織與工會(huì )實(shí)務(wù)等課程；還要對某一特定領(lǐng)域的具體工會(huì )工作進(jìn)行思考，學(xué)習工會(huì )法、工會(huì )數字化建設等課程。大三大四階段，你會(huì )和全國勞動(dòng)模范、大國工匠面對面，將工會(huì )理論與實(shí)踐相結合。未來(lái)你可以從事理論研究、教育宣傳、服務(wù)維護等工作。

　　南京特殊教育師范學(xué)院管理學(xué)院（無(wú)障礙管理學(xué)院）副院長(cháng)康麗：無(wú)障礙管理專(zhuān)業(yè)培養的，是具備如下特征的高素質(zhì)復合型、應用型專(zhuān)門(mén)管理人才：適應我國無(wú)障礙事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熟悉無(wú)障礙領(lǐng)域相關(guān)政策法規、技術(shù)規范標準，系統掌握無(wú)障礙設施、信息無(wú)障礙、無(wú)障礙服務(wù)管理基本理論、方法和技術(shù)，能夠從事與無(wú)障礙業(yè)務(wù)相關(guān)的計劃、組織、協(xié)調、評估以及培訓宣傳等工作，具有無(wú)障礙理念以及公共精神、博愛(ài)情懷。

　　無(wú)障礙管理是一門(mén)交叉學(xué)科。學(xué)科基礎課程設置思路是以公共管理類(lèi)課程為主、兼顧經(jīng)濟學(xué)、工學(xué)（建筑學(xué)、計算機學(xué)）的相關(guān)課程?；跓o(wú)障礙發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域，開(kāi)設專(zhuān)業(yè)特色強化模塊，強化建筑無(wú)障礙、信息無(wú)障礙、社區無(wú)障礙、家庭無(wú)障礙、交通無(wú)障礙、校園無(wú)障礙、無(wú)障礙旅游、無(wú)障礙影視等相關(guān)領(lǐng)域知識、技能的學(xué)習和訓練。就業(yè)領(lǐng)域很廣泛，例如，在政府無(wú)障礙環(huán)境建設部門(mén)，從事無(wú)障礙產(chǎn)品與服務(wù)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)單位以及開(kāi)展無(wú)障礙相關(guān)研究、服務(wù)等活動(dòng)的事業(yè)單位、社會(huì )組織等。

　　中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院院長(cháng)陳輝：2023年，中華女子學(xué)院將面向全國首次招收30名家庭教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生，旨在培養具有公益意識、創(chuàng )新精神，具有以提升兒童和家庭福祉為本的現代家庭教育理念、尊重與關(guān)懷不同類(lèi)型家庭、具備扎實(shí)的家庭教育基本理論與專(zhuān)業(yè)知識、熟悉家庭教育政策法規的高素質(zhì)應用型人才。

　　按照家庭教育本科專(zhuān)業(yè)建設規劃，我們將開(kāi)設10門(mén)核心課程。在實(shí)踐方面，我們與中國兒童中心、北京市家庭教育研究會(huì )等相關(guān)機構簽約，建立了一批高質(zhì)量的家庭教育專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓基地，著(zhù)力提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，口頭表達能力和現代信息技術(shù)能力；溝通協(xié)調、團隊合作能力，環(huán)境適應，自我成長(cháng)能力，策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施家庭教育服務(wù)與指導活動(dòng)和開(kāi)展相關(guān)培訓的能力等。

　　目前，家庭教育本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域主要包括：家庭教育工作管理機構、家庭教育指導機構、與家庭教育相關(guān)的媒體、家庭教育服務(wù)與培訓機構等。

　　南京特殊教育師范學(xué)院特殊教育學(xué)院院長(cháng)李拉：孤獨癥兒童教育專(zhuān)業(yè)成為國家21個(gè)新設本科專(zhuān)業(yè)之一。這個(gè)新專(zhuān)業(yè)旨在面向孤獨癥專(zhuān)門(mén)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校、特殊兒童康復機構、殘聯(lián)等，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應當代孤獨癥教育事業(yè)發(fā)展需要，扎實(shí)掌握以孤獨癥為主的特殊兒童發(fā)展和教育理論，具備對孤獨癥及其他發(fā)展性障礙兒童開(kāi)展課程教學(xué)及其他相關(guān)教育服務(wù)的基本技能，富有博愛(ài)精神的應用型人才。

　　在課程設置方面，聚焦基礎教育階段的孤獨癥兒童，課程體系基本架構包括：孤獨癥兒童心理、孤獨癥兒童教育評估、孤獨癥兒童課程與教學(xué)、孤獨癥兒童融合教育、孤獨癥兒童教育康復、孤獨癥兒童家庭教育等。在就業(yè)方向上，主要是全國的特殊教育學(xué)校、專(zhuān)門(mén)的孤獨癥教育學(xué)校、普通學(xué)校及康復機構等。

　　南京審計大學(xué)金融審計專(zhuān)業(yè)負責人王家華：金融審計專(zhuān)業(yè)是新增專(zhuān)業(yè)中唯一的經(jīng)濟學(xué)金融學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。南京審計大學(xué)也是全國第一個(gè)獲批開(kāi)辦該專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，新專(zhuān)業(yè)于2023年9月開(kāi)始招生。本專(zhuān)業(yè)依托審計學(xué)國家級特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)，以及金融學(xué)、審計學(xué)等國家級一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)，遵循學(xué)科專(zhuān)業(yè)復合發(fā)展的思路，積極推動(dòng)專(zhuān)業(yè)交叉復合。

　　金融監督和金融風(fēng)險管理領(lǐng)域過(guò)去招聘的都是金融專(zhuān)業(yè)或審計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人才，既懂金融又懂審計的交叉復合型人才長(cháng)期匱乏。而金融審計專(zhuān)業(yè)順應經(jīng)濟金融新形勢、國家審計事業(yè)多學(xué)科發(fā)展趨勢，通過(guò)與金融學(xué)、審計學(xué)、統計學(xué)、大數據等方面知識融合，注重思政教育引領(lǐng)，圍繞OBE教育理念（成果導向教育），強化實(shí)習與實(shí)訓環(huán)節，實(shí)現通識教育與專(zhuān)業(yè)教育、校內教育與校外教育有機結合，創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)人才培養體制機制，致力于培養系統掌握金融審計基礎知識、基本理論，能夠運用金融審計理論知識和業(yè)務(wù)技能，具有專(zhuān)業(yè)勝任能力、邏輯思維能力、大數據分析能力以及良好溝通能力，契合未來(lái)金融審計領(lǐng)域發(fā)展需要的“金融+審計+大數據”的復合型創(chuàng )新拔尖人才。

　　北京化工大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授張慧、鄢紅：在“雙碳”背景下，我國高度重視資源轉化利用的基礎研究和應用技術(shù)開(kāi)發(fā)，化學(xué)工作者逐步將研究重點(diǎn)轉向在分子水平上探討合理、高效及潔凈的資源轉化和利用問(wèn)題，形成了化學(xué)學(xué)科與生態(tài)環(huán)境、化工材料、工業(yè)經(jīng)濟及管理等學(xué)科高度交叉融合的新興研究領(lǐng)域——資源化學(xué)。

　　學(xué)習資源化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應具備三方面特質(zhì)。一是具備深厚的人與自然生命共同體情懷，有志于從事科技創(chuàng )新、綠色產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)、全球治理工作；二是具有理工融合、學(xué)科交叉知識背景，掌握扎實(shí)的化學(xué)及化學(xué)與資源交叉領(lǐng)域相關(guān)基礎知識、基本理論和基本實(shí)驗方法與技能；三是具有系統性思維，具備將化學(xué)基礎理論知識應用于解決資源化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域科研實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)際中復雜問(wèn)題的能力。

　　資源化學(xué)專(zhuān)業(yè)具有新工科特征，涉及多個(gè)學(xué)科。相關(guān)高校在專(zhuān)業(yè)建設中，公共基礎課程、學(xué)科基礎課程、專(zhuān)業(yè)基礎課程體現“厚理”（數、理、化以及信息科學(xué)）基礎；實(shí)踐環(huán)節體現“強工”導向，即強化工程實(shí)踐能力。

　　資源化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以選擇在國內外大學(xué)繼續深造，也可以選擇在化學(xué)、化工、材料、環(huán)境、生命、能源、信息、醫學(xué)、藥學(xué)、輕工及軍工等企事業(yè)單位就業(yè)，或在化學(xué)與資源交叉領(lǐng)域如鹽湖資源有效利用、生物質(zhì)轉化與高效利用、稀貴金屬資源高效利用等方向從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、科技管理、教育教學(xué)等方面工作。

　　北京交通大學(xué)教授孔令臣：北京交通大學(xué)數據科學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于“十四五”國家戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃中“新一代信息技術(shù)”的重要組成部分，旨在培養具有創(chuàng )新意識、國際視野及堅實(shí)的數據科學(xué)基礎的學(xué)生，探索建立國際知名、國內一流的人才培養模式。

　　數據科學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設置涵蓋廣泛的學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)生將學(xué)習數學(xué)、統計學(xué)和計算機科學(xué)等領(lǐng)域基礎知識，掌握數據科學(xué)的核心概念和方法。他們將深入學(xué)習數據建模和數據分析的理論和技術(shù)，熟悉數理統計、數據分析、數據挖掘等基礎知識，熟知常用算法。此外，他們還將學(xué)習數據可視化、大數據處理和數據庫管理等與數據科學(xué)密切相關(guān)的技術(shù)，熟練使用SAS、SPSS、R等統計分析軟件，精通至少一門(mén)編程語(yǔ)言（C、Java、Python、shell）。同時(shí)，了解數據結構和算法設計，熟悉多種操作系統開(kāi)發(fā)環(huán)境，能夠在實(shí)踐中應對復雜的數據科學(xué)問(wèn)題。通過(guò)項目實(shí)踐和實(shí)習經(jīng)驗，學(xué)生將獲得實(shí)際數據處理和分析的能力。他們將學(xué)習如何有效收集和清洗數據，并運用統計和機器學(xué)習技術(shù)進(jìn)行模型構建和預測。

　　數據科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以選擇在科研機構或高校繼續深造，從事數據科學(xué)相關(guān)的科研工作。他們可以參與大規模數據的采集、管理和處理，研究新的數據建模和分析方法，推動(dòng)數據科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng )新。此外，畢業(yè)生還可以在各個(gè)領(lǐng)域的企事業(yè)單位就業(yè)，如交通、金融、工業(yè)等自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域。在數字化時(shí)代的浪潮中，數據科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常樂(lè )觀(guān)。

　　清華大學(xué)理學(xué)院副院長(cháng)、地球系統科學(xué)系主任羅勇：地球系統是由大氣圈、水圈、冰凍圈、巖石圈、生物圈（包括地球上全部生物、生命系統和人類(lèi)本身）組成的作為整體的地球。地球系統科學(xué)是以研究全球變化為目的的多學(xué)科交叉新興學(xué)科，是當今世界重要的科學(xué)研究領(lǐng)域和前沿方向。

　　在傳統上，通常所說(shuō)的地學(xué)是一個(gè)很大的學(xué)科門(mén)類(lèi)，包括地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、水文學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、空間科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等。這些分支學(xué)科從不同側面研究地球，都擁有悠久輝煌的學(xué)科發(fā)展歷史。

　　地球系統各圈層之間通過(guò)動(dòng)力、物理、化學(xué)和生物基本過(guò)程發(fā)生著(zhù)廣泛深刻的相互聯(lián)系和耦合作用。特別是當前全球氣候正經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)以變暖為主要特征的顯著(zhù)變化，此外，全球變化還包括平流層臭氧損耗、生物多樣性損失、水循環(huán)系統和淡水供應的變化、土地退化以及對食物生產(chǎn)系統的壓力、海平面上升、高致死性傳染病暴發(fā)等。妥善應對全球變化及其引發(fā)的人類(lèi)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的深刻變革，是實(shí)現聯(lián)合國可持續發(fā)展目標的重大任務(wù)，事關(guān)全人類(lèi)的長(cháng)遠利益。這些新需求、新挑戰促使國際科學(xué)界不斷深化對全球變化及其與人類(lèi)活動(dòng)相互作用的認識，為應對全球變化提供科學(xué)基礎和決策依據。

　　地球系統科學(xué)專(zhuān)業(yè)要培養的，是能夠引領(lǐng)世界相關(guān)力量共同應對全球變化挑戰的年輕人。這不僅是其獨特的力量，也是其肩負的特殊責任。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢十分樂(lè )觀(guān)。相關(guān)部委對地球系統科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有較大的需求。此外，國際組織、可再生能源、保險和災害預報相關(guān)公司此方面的人才需求也有很大的增長(cháng)空間。

　　廣東醫科大學(xué)公共衛生學(xué)院教授潘海燕：生物統計學(xué)作為教育部審批開(kāi)設的新專(zhuān)業(yè)，于2023年秋季正式開(kāi)始招生，目前該專(zhuān)業(yè)除廣東醫科大學(xué)外，僅有中國藥科大學(xué)、南京醫科大學(xué)、南方醫科大學(xué)、海南醫學(xué)院獲得了招生許可。生物統計學(xué)專(zhuān)業(yè)旨在培養德智體美勞全面發(fā)展，適應我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需求，掌握統計學(xué)的基本思想、基本理論與方法，掌握相關(guān)的計算機與大數據挖掘技術(shù)，具有扎實(shí)的數學(xué)基礎，同時(shí)具有一定的生物醫藥、基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)和預防醫學(xué)知識，能夠勝任生物醫學(xué)領(lǐng)域統計基礎理論研究和應用，擅長(cháng)大數據挖掘分析的復合型專(zhuān)業(yè)人才。

　　本專(zhuān)業(yè)依托本科生導師制開(kāi)展生物統計學(xué)精英教育和個(gè)性化培養，通過(guò)校企合作將科研融入教學(xué)和實(shí)踐，以項目需求引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，提高學(xué)生統計應用能力。畢業(yè)生升學(xué)可攻讀國內外各大學(xué)或科研院所的生物（或醫學(xué)）統計學(xué)、流行病與衛生統計學(xué)、生物信息學(xué)、公共衛生等方向的碩士學(xué)位；畢業(yè)生就業(yè)可選擇藥監局、衛生健康局、疾病預防與控制中心、國內外制藥企業(yè)、CRO公司、綜合性醫院、衛生信息中心、金融分析機構、市場(chǎng)調查公司以及統計研究機構等。

　　北京林業(yè)大學(xué)國家公園學(xué)院副院長(cháng)聶麗平：近年來(lái)，我國構建了以國家公園為主體的自然保護地體系。2021年正式設立了三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、武夷山等第一批國家公園，49個(gè)國家公園候選區也正在進(jìn)一步建設完善。2023年1月，國家林業(yè)和草原局（國家公園管理局）、生態(tài)環(huán)境部等四部委聯(lián)合發(fā)布了《國家公園空間布局方案》，到2035年，我國將基本完成國家公園空間布局建設任務(wù)，基本建成全世界最大的國家公園體系。

　　高質(zhì)量推進(jìn)國家公園建設，關(guān)鍵在人才。國家公園建設與管理專(zhuān)業(yè)致力于培養具有理想信念、使命擔當、寬厚基礎、知行合一、創(chuàng )新精神、國際視野，了解國內外國家公園相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展趨勢，系統掌握國家公園建設與管理基礎理論與基本技能，熟悉國家公園相關(guān)法律法規政策，具備服務(wù)生態(tài)保護、綠色發(fā)展意識與能力的復合型、應用型領(lǐng)軍人才。

　　在培養方式上，該專(zhuān)業(yè)將采取梁希實(shí)驗班、本科生導師制、本碩博貫通式培養的模式；實(shí)施科教融合，設置科研創(chuàng )新實(shí)踐類(lèi)學(xué)分，支持并鼓勵深造，保研率約40%；在課程設置上，開(kāi)設國家公園管理、國家公園規劃、生態(tài)系統保護與修復、自然體驗與自然教育、國家公園監測、景觀(guān)與遺產(chǎn)管理等核心課程。

　　國家公園建設與管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以在國家公園等自然保護地、自然保護與生態(tài)環(huán)境建設等相關(guān)領(lǐng)域從事建設管理、生態(tài)保護與修復、監測監管、社區發(fā)展、自然教育和科學(xué)研究等工作。

　　內蒙古師范大學(xué)蒙古學(xué)學(xué)院院長(cháng)滿(mǎn)全：在加快推進(jìn)新工科、新醫科、新農科、新文科建設背景下，如何發(fā)展人文學(xué)科、構建人文學(xué)科數字環(huán)境、推動(dòng)人文學(xué)科與科學(xué)技術(shù)深度融合，成為高校人才培養面臨的重大問(wèn)題。鑒于此，2022年內蒙古師范大學(xué)蒙古學(xué)學(xué)院在長(cháng)期積累和充分準備的基礎上成功申報全國首個(gè)數字人文本科專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)是計算機科學(xué)和人文科學(xué)深度融合所衍生的新學(xué)科，它以計算機科學(xué)與人文科學(xué)的交叉領(lǐng)域為研究對象，系統研究數字人文普遍規律、構建數字人文理論體系、開(kāi)發(fā)計算機程序和數字人文產(chǎn)品，培養既掌握數字技術(shù)又有人文情懷的創(chuàng )新人才。

　　數字人文以產(chǎn)教研融合為專(zhuān)業(yè)定位，即人才培養、科學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)服務(wù)三位一體。主要面向三大領(lǐng)域：一是面向計算機科學(xué)領(lǐng)域，培養學(xué)生的計算機軟件研發(fā)能力和對計算機科學(xué)、數字技術(shù)、人工智能、元宇宙的認知和理解能力；二是面向人文科學(xué)領(lǐng)域，提升學(xué)生的人文素養、人文精神和人文情懷，培養學(xué)生利用數字技術(shù)、人工智能解決人文學(xué)科問(wèn)題的能力；三是面向交叉學(xué)科領(lǐng)域，培養學(xué)生利用數字技術(shù)設計、開(kāi)發(fā)和應用數字產(chǎn)品的能力。