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　　愛(ài)游戲app大思政課 以黨的創(chuàng )新理論引領(lǐng)新時(shí)代高校思政課建設2024年9月，習總在全國教育大會(huì )上強調，“要堅持不懈用新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程”“不斷加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想教育”。2024年5月，習總對學(xué)校思政課建設作出重要指示強調，“堅持思政課建設與黨的創(chuàng )新理論武裝同步推進(jìn)”“不斷開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代思政教育新局面”。這些重要論述為新時(shí)代高校思政課建設提供了根本遵循。擁有科學(xué)理論指導是中國黨的獨特優(yōu)勢，也是辦好新時(shí)代思政課的信心底氣。我們要以黨的創(chuàng )新理論作為思政課建設的方向指引和教學(xué)旨歸，不斷用馬克思主義中國化時(shí)代化最新理論成果武裝青年學(xué)生，培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人。

　　思想是行動(dòng)的先導，理論是實(shí)踐的指南。青年學(xué)生是國家的未來(lái)、民族的希望，實(shí)現中華民族偉大復興需要依靠一代代中國青年接續奮斗。青年學(xué)生思想活躍、視野開(kāi)闊，是整個(gè)社會(huì )力量中最積極、最有朝氣的力量。這一時(shí)期，特別需要強化理論武裝，運用黨的創(chuàng )新理論最新成果幫助他們澄清是非、辨明方向，引導青年學(xué)生矢志不渝聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。高校要堅持不懈用習新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，引導學(xué)生正確把握當前我國發(fā)展的歷史方位和時(shí)代特征，全面了解新時(shí)代中國特色社會(huì )主義的主要任務(wù)和歷史成就，切實(shí)提升學(xué)生的理論思維和實(shí)踐能力，不斷增進(jìn)對黨的創(chuàng )新理論的認同、思想認同、理論認同、情感認同，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

　　黨的創(chuàng )新理論是思政課教學(xué)的源頭活水，只有深入研究思政課教學(xué)的規律和特點(diǎn)，及時(shí)推動(dòng)黨的理論創(chuàng )新成果由理論體系向教材體系轉化，才能做到思政課建設與黨的創(chuàng )新理論武裝同向同行。

　　首先，理論體系向教材體系轉化。落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)離不開(kāi)以黨的創(chuàng )新理論為內核的思政課教材體系建設。實(shí)現理論體系向教材體系的轉化要深入學(xué)習黨的創(chuàng )新理論，準確把握習新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的精神實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì )思政課建設的根本任務(wù)和重大意義。要充分遵循教育教學(xué)規律和學(xué)生成長(cháng)規律，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，做到教材內容橫向覆蓋和縱向銜接，使得學(xué)生能夠通過(guò)教材學(xué)習實(shí)現對黨的創(chuàng )新理論的理解由表及里、由淺入深。

　　其次，教材體系向教學(xué)體系轉化。教材具有統一性、權威性和穩定性，是開(kāi)展思政課教學(xué)的基本依據。同時(shí)，思政課教師要堅持目標導向和問(wèn)題導向，通過(guò)精心的教學(xué)設計將教材中的概念、原理、論斷轉化為現實(shí)的、鮮活的、具體的教學(xué)內容。這就要求教師要了解學(xué)生困惑，通過(guò)透徹的理論分析回應學(xué)生關(guān)切、正確辨別是非，在解疑釋惑中展現黨的創(chuàng )新理論的科學(xué)性和真理性。要開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)，根據問(wèn)題鏈條將教材中的章節內容設計為既相對獨立又彼此聯(lián)系的教學(xué)專(zhuān)題，聚焦課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入講解，使學(xué)生在層層遞進(jìn)的教學(xué)過(guò)程中受到價(jià)值感召和思想啟發(fā)。要注重及時(shí)融入，將習總重要講話(huà)精神、黨中央重大戰略部署以及時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題有機融入到課程教學(xué)中，讓學(xué)生在時(shí)代的脈搏中認識理論課題、在問(wèn)題的解決中感受真理力量，不斷凸顯思政課的時(shí)代性和實(shí)踐性。

　　理論創(chuàng )新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步，用黨的創(chuàng )新理論引領(lǐng)高校思政課建設就需要深化一步。我們要通過(guò)持續改革創(chuàng )新，以黨的創(chuàng )新理論引領(lǐng)推動(dòng)思政課建設內涵式發(fā)展。

　　不斷豐富思政課教學(xué)內容。思政課內涵式發(fā)展必須堅持內容為王，加大教學(xué)內容高質(zhì)量供給，增強思政課的思想性和理論性，進(jìn)而提升學(xué)生思想境界的高度、認同的程度、理論視野的廣度。要持續加強理論武裝，動(dòng)態(tài)豐富思政課教學(xué)的理論內容，以新時(shí)代鮮活的偉大實(shí)踐為依托，建設高品質(zhì)、全方位的教學(xué)資源庫，持續挖掘并正確運用思政課教學(xué)的現實(shí)素材。與此同時(shí)，還要及時(shí)把握社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)理論教學(xué)剖析社會(huì )現象、解答時(shí)代課題。

　　不斷豐富思政課教學(xué)形式。思政課內涵式發(fā)展離不開(kāi)教學(xué)形式的推陳出新，努力做到貼近現實(shí)、貼近學(xué)生。要因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，綜合運用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)愛(ài)游戲平臺、體驗式教學(xué)、專(zhuān)題式教學(xué)等教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。要推動(dòng)數字化轉型，以數智賦能思政課創(chuàng )新發(fā)展，依托數字技術(shù)開(kāi)掘教學(xué)資源、創(chuàng )新教學(xué)模式，提升思政課教學(xué)內容和教學(xué)方法數智化水平。要以黨的創(chuàng )新理論引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )思政育人模式創(chuàng )新，旗幟鮮明堅持正確方向、導向和價(jià)值取向，積極塑造風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò )空間，打造黨的創(chuàng )新理論傳播的校園網(wǎng)絡(luò )高地。

　　不斷拓展“大思政課”育人格局。思政課內涵式發(fā)展要突出實(shí)踐導向，以“大思政課”拓展全面育人新生態(tài)新格局，促進(jìn)學(xué)生在大環(huán)境、大平臺中自主學(xué)習、實(shí)踐養成。要堅持黨對“大思政課”建設的全面領(lǐng)導，強化馬克思主義理論學(xué)科對“大思政課”建設的學(xué)理支撐。要統籌整合社會(huì )資源，充分利用以科技館、博物館、紅色文化實(shí)踐教學(xué)基地等為依托的社會(huì )資源和社會(huì )力量，把思政小課堂和社會(huì )大課堂結合起來(lái)，推動(dòng)形成聚多元主體力量、集多樣資源配置、匯場(chǎng)域效應的“大思政課”工作格局。要組織學(xué)生“走出去”，深入農村、深入企業(yè)、深入基層，了解社情、研究現實(shí)課題、開(kāi)展理論宣講，讓課堂學(xué)習的理論知識與鮮活的社會(huì )實(shí)踐有機結合、相互印證，讓學(xué)生在推進(jìn)中國式現代化的歷史進(jìn)程中堅定理想信念、放飛青春夢(mèng)想。

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